「コロナ禍から考える 保育の仕事と保育者の専門性」
報告1 白石正久氏（全国障害者問題研究会）による
「どの子も、いのちを守られ大切にされる保育を
今、必要な視点を考え、保育を創りだすために」
日本政府は、
子どもの権利条約、障害のある人の権利条約などで
うたわれている「発達」を、
「成長」という文言に置き換えている。
発達は権利であり、意図的に働きかけが必要。
生まれつき障がいのある子もない子も、
同じように発達の節があり、発達していく。
生活こそ発達の舞台だが、今、
大人にその保障を受け止める余裕がなくなっている。
障がいはなくても、親の孤立化などにより、
共感や確かな自我を形成しにくく、
発達のつまずき状況にある子どもが多い。
親子関係の初期において、
乳幼児検診、親子教室は極めて大切。
発達に課題のある子どもたちの療育や相談支援が、
営利主義に依存したものになり、
子どもと親を、コマ切れの寄せ集め生活に陥れている。
子どもだけでなく、大人も発達の主体であり、
若い職員や保護者とともに
学び合っていくことが必要…等々。
報告2 中山徹氏（奈良女子大学）による
「これからの社会と子ども・住民のいのちと生活を
守る保育所のあり方 公立施設の存在意義を考える」
少子化の2050年問題は、
コロナ禍により早まることが危惧される。
公立保育所は、
地域における保育の質、量に責任を持つ、
地域全体の子育て力向上を進める、
地域のセーフティネットの中心を担う…等。
ところが、政府は、
市町村が保育の実施に責任を持つことを記した
児童福祉法第24条一項を無くそうてしている。
少子化による保育園の統廃合、民営化ではなく、
定員を減らす、保育士などの配置基準を拡充させる
などすべき…等々。
この間、市職員とのやり取りの中で、
「認定子ども園でも保育の実施義務はある」と言われ、
疑問に思っていたのでチャット機能で質問したところ、
「保育の応諾義務」との回答で、なるほど！と。
大変勉強になりました。
でも流石に、この1週間、研修、研修…
５日間、9講座はさすがにハードでした💦
しかも、もう月末です。
集金もあるし、拡大もあるし、
議会だよりも急いで作らなくては〜💨だし、
大変ですが、がんばります😅
